体育学院老教师带新教师工作计划

根据体育学院现状，目前体育专业引进高级（高职称、博士）人才十分困难，预计增加的教师将多数是青年教师，年轻教师的培养将主要依靠学院自身力量完成，为了提高青年教师的整体素质，充分发挥骨干教师示范引领作用，缩短新教师知识转化为教学能力的过程，使其尽快适应教师角色和教学环境的要求。我院以推行“以老带新”活动的方式，加强对青年教师的培养，具体实施办法如下。

一、工作目标

1、使青年教师尽快适应教育教学环境;

2、促进青年教师专业化提高;

3、提高青年教师教学科研及管理能力。

二、具体工作措施

1、被指导教师主要是新分配到我院青年教师。

2、帮带方式：以指导为主;帮带内容：传授教学技巧，教会教学常规;帮带以两年为期。聘请本院优秀骨干教师与新教师进行师徒结对，实行以老带新帮扶。

3、具体要求：

(1)指导教师应将体育学院的优良传统和作风传给青年教师，帮助青年教师树立“以人为本”的教学观念。

(2)指导教师应对青年教师加强教学常规的指导，力争在半个学期让青年教师熟悉教学的各个环节。

(3)指导教师应加强对青年教师备课能力的培养。指导他们熟悉大纲、教材、学生的方法，指导他们如何写教案，让他们尽早明确教案的主要构件和使用途径。青年教师备的每个新教案须经指导教师审查签字后方可在课堂上使用。

(4)指导教师应帮助青年教师努力提高课堂教学艺术，每周听被指导教师的课不得少于2节，青年教师要跟班听指导教师的课。

(5)指导教师要利用中期、期末考试的机会，教会青年教师规范性地命题和制卷。

三、管理与考核

1、培养时间一般为两年，指导教师要根据所带教师的专业特点制定具体培养计划，每半年作一小结。

2、建立一人一份新教师培养档案，认真做好师徒教师的听课、评课、自评记录，做好原始记录，教学委员会定期检查考核。

3、开设一堂教学研讨课(含教案设计、说课)。

4、由教研室和教学委员会共同考核，分管副院长审查。

5.每学期按师徒教育教学、教科研等方面对教青年教师由考核小组进行一次考核，并填写好考核表备案。

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